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新视野大学英语2读写教程课后翻译答案
三、全文翻译
SECTION A
1.如果我是唯一一个还在给小孩纠正英语的家长，那么我儿子也许是对的。对他来说，我是一个乏味无趣的怪物︰一个他不得不听从其教诲的父亲，一个还沉湎于语法规则的人，对此我儿子似乎颇为反感。
2.我觉得我是在最近偶遇以前的一个学生时，才开始对这个问题认真起来的。这个学生刚从欧洲旅行回来。我满怀真诚和期待地问她∶“欧洲之行怎么样?”
3.她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦搜寻恰当的词语，然后惊呼:“那真是，哇!”
4 .没了。所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个被浓缩了的、不完整的语句中!我的学生用“哇!”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达出更加强烈的忧虑。
5 .对于正确使用英语的能力有所下降的问题，有许多不同的故事。学生的确本应能够区分诸如their/there/they're之间的不同，或区别complimentary跟complementary之间显而易见的差异。由于缺乏这些知识，他们承受着大部分不该由他们承受的批评和指责，因为舆论认为他们应该学得更好才是。
6.学生们并不笨，只是被周围看到和听到的语言误导了。举例来说，杂货店的指示牌会把他们引向stationary(静止处），尽管便笺本、相册和笔记本等真正的stationery(文具用品)并没有被钉在那儿。朋友和亲人常常会说They've just ate。而实际上他们应该说的则是They've just eaten。因此，批评学生不合情理。
7.对这种由于缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。学校应对英语熟练程度制定出更高的标准。可相反的是，学校只教零星的语法，高级词汇更是少之又少。还有，学校的年轻教师显然缺乏关于这些重要语言结构方面的知识，因为他们过去也没接触过。学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通，可他们并没把语言的基本框架——准确的语法和恰当的词汇——充分地传授给学生。
Unit 1
一、词汇短语
二、课文精解
三、全文翻译
四、练习答案
Unit 2
一、词汇短语
二、课文精解
三、全文翻译
四、练习答案
Unit 3
一、词汇短语
二、课文精解
三、全文翻译
四、练习答案
Unit 4
一、词汇短语
二、课文精解
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四、练习答案
Unit 5
一、词汇短语
二、课文精解
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Unit 6
一、词汇短语
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Unit 7
一、词汇短语
二、课文精解
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Unit 8
一、词汇短语
二、课文精解
三、全文翻译
四、练习答案
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