文化教育学派的名词解释

【文化教育学派名词解释如下】

文化教育学派名词解释：德国观念论教育哲学的一派。偏重于客观唯心主义。依据德尔泰体验哲学发展而成。他们所谓的体验,就是指知、情、意全部精神的活动,以全我统一为主,务使人性完全而发展。代表人物有施普朗格、李德、许田等。他们认为文化创造者,是由于主观活动而产生出客观价值,向外发展;而教育家则是取客观的文化价值,向他人精神生活或内心体验而还原,使之成为主观化,成为受教育者主观的东西。他们肯定教育与文化有密切关系。教育首先是使已有文化能在青少年中存续和发展;同时,还要深入人心,使人能充分感受。他们提出的所谓教育,就是提高人生的自然状态,使其能进入价值领域,而获得有参加实现价值的能力。在实施教育的内部,主张要有教育爱。提出“教育的共同社会”,即家庭、学校、教会及社会都包括在内,各依其教育动机,而发展其教育爱及价值可能性。此派教育学说曾经在德国流行很广。

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