王蔷英语教学法配套题库_大学英语教学法教程笔记重点
第2章交际教学原则与任务型语言教学本章考点∶
语言在日常生活中的使用与传统教学法;日常生活语言与课堂语言的不同;交际能力的定义和它的五个组成部分﹔交际语言教学的原则;交际语言教学与语言能力教学;交际活动的主要特点;任务型语言教学;任务的四个部分;介绍，练习和产出与任务型语言教学的不同;设计任务的步骤;交际语言教学的恰当性和中文环境的任务型语言教学。
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第2章交际教学原则与任务型语言教学
2.2课后习题详解
TASK 12
Work in groups of 4. Do you think CLT is appropriate for the Chinese context? What about TBLT?Why and why not? Make a list of your views.【答案】
CLT has gained its popularity in China in recent years; however, it faces many difficulties such asthe lack of professional and skilful teachers,the limited number of students，the large-size classand examination-oriented education, so it is with TBLT.
Which of the following statement is NOT true about audio-lingual method?
A. It is not used in the world today.
B.Language is learned by constant repetition and the reinforcement of the teacher.
C. Mistakes were immediately corrected.
D.Correct utterances were immediately praised.
【答案】A
【解析】听说法是语言教学法的一种。它认为，语言是通过不断的重复和教师的加强学习的。在听说法教学中，教师会立即指出学生的语言错误，立即表扬学生的正确言语。听过法仍然在世界的许多地方被采用。因此，本题的正确答案为A。英语教学法教程 题库_王蔷英语教学法第二版解析视频
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