孔子的学习心理思想的名词解释

【孔子的学习心理思想名词解释如下】

孔子的学习心理思想名词解释：孔子把人的学习看做是一个过程,重视“学而知之”,并认为后天所受的教育对人性的发展有重大影响。从孔子教育心理思想的资料中,可以看到他对学习过程的论述。(1)立志。就是学须立志。他不仅要求学生“志于学”,而且要求学生“志于仁”、“志于道”,以激发学生的学习动机,端正学生的学习态度,即为探求学问、做人而认真学习。(2)博学。他所说的博学,主要指多见多闻,也包括“博学于文”;同时,他还主张博与约结合,即所谓“博学于文,约之以礼”。(3)审问。他要求学生要善于多问,要“不耻下问”、“每事问”,带着疑点向别人请教,鼓励学生开动脑筋,积极思维。(4)慎思。他重视学习中的“思论”作用,主张学和思要结合,提出“学而不思则罔,思而不学则殆”。他的学生子夏,更提出“博学,而笃志,切问,而近思”,这就把学习中的“学—问—思”联系起来。孔子还把学思结合的原则运用于教学,并鼓励学生“闻一知十”、“举一反三”、“告往知来”。(5)明辨。明辨既是对慎思的要求,也是慎思的结果,即形成明确的概念,掌握确切的知识。为此,孔子要求学生在明辨时要做到“毋意、毋必、毋固、毋我”,不要主观臆测,不要武断,不要固执,不要自以为是,以便明辨是非真伪。(6)时习。孔子说过“学而时习之”,又说“温故而知新”。这里有学习要注意复习、练习、实习的意思,也包含着温故对探求新知作用的认识。(7)笃行。虽然不能把孔子所说的行和实践等同起来,但它却含有实践的意思。他所说的行,侧重于道德修养,也包含要求把知识应用于实践的涵义,即所谓“学而不行,可无忧欤?”

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