21世纪大学英语读写教程翟_大学英语21世纪第二册听力答案
A graduate student there who observed a first-year calculus course found that Asian-Americanstudents discussed homework,tried different approaches and explained their solutions to oneanother while the others studied alone,spent most of their time reading and rereading the text,andtried the same approach time after time even if it was unsuccessful.该校的一位研究生在观察大一的微积分课程时，发现美国亚裔学生在一起讨论家庭作业，尝试不同的方法，并相互解释他们各自的解题方法，而其他学生则独自学习，把大部分时间用在反复阅读课文上，一次又一次地试用同一种方法，即便这种方法并不成功。
句子的主干为︰A graduate student there found that... ; there后who引导定语从句，修饰先行词a graduate student ; found后为that引导的宾语从句;其中连词while将found的内容进行比较;even i|导让步状语从句。
while在句中为连词，表示对比，意为“而﹔可是”。
例: Motion is absolute while stagnation is relative.运动是绝对的，而静止是相对的。while作连词时还有以下用法:
①引导时间状语从句，意为“当...时”。
例: We must strike while the iron is hot.趁热打铁。
②引导让步状语从句，常放在句首，意为“尽管﹔虽然”，比although和though语气轻。
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Text A
Ⅰ .
这也可以解释，为什么几乎无法让学英语的日本学生展开西方式的谈话或讨论。每次我发出个排球，人人都只是站在一段距离之外，看着它落下来，没有人把它打回去。人人都等在原处，直到我指名叫某人上场。而那人开口时，他并不把我发过去的球打回来。他重新发球。人人都再次看着它落地。于是我再叫另一个人，而这个人并不提及上一个发言者所讲的内容，而是又重新发球。人人都在同一发球线上重新开始，并且所有球都是平行向前的。从来没有一来一往的回合。
Text A
会话方式与“球类游戏”
南希·马斯特森·坂本
我结婚并在日本住了一段时间之后，我的日语水平逐渐有了相当程度的提高，甚至能参与同丈夫、他朋友及家人间的简单谈话了。我开始注意到，往往我一加入进去，别人似乎就猛吃一惊，谈话也随之停顿下来。这种情况反复出现了好几次，随后我明白过来，是我在做错事。可是有好长一段时间，我不知道自己错在哪里。
在仔细聆听好多次日本人的相互交谈之后，我终于发现了自己的问题所在:我尽管是在讲日语，但对谈话的处理仍是按西方的那套方式。
日本式谈话的进展，与西方式谈话迥然不同。其不同之处不仅仅在于语言。我意识到，正如我在讲日语时还试图保持西方人的谈话方式一样，我教的那些学英语的学生讲英语时，也在力求保持日本人的谈话方式。我们在不知不觉中玩着截然不同的“会话游戏”。
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