阿根廷教育制度的名词解释

【阿根廷教育制度名词解释如下】

阿根廷教育制度名词解释：阿根廷16世纪以前为印第安人居住地，16世纪中叶沦为西班牙殖民地，1816年独立。人口3261万（1991年）。87％的居民信奉天主教。通用西班牙语。人均国民生产总值2790美元（1991年）。19世纪中叶前，教育为教会和私人所掌握。1853年，宪法规定人人有受教育的权利。1884年，法律规定初等教育为义务教育。20世纪70年代后，国家发展教育旨在保证全体公民受教育的平等权利，提高全民族的科学文化水平，促进国民经济的发展，从而成为文明、强大的国家。初、中等教育实行三七五（六）制，即3年学前教育、7年初等教育和5年（或6年）中等教育。学前教育（3岁～5岁）较发达，1987年有幼儿园8677所，入园儿童76.6万余人。初等教育（6岁～12岁）为免费强迫义务教育，前2年实行自动升级，后5年按平时成绩及教师年终评定升级。1987年有小学21025所（80％以上为公立学校），小学生近490.7万人，毛入学率为110％，1990年为111％。中等教育机构分普通文理、商业、技术、农业、医务及社会工作、艺术和职业等多种类型。各类学校均分两个阶段：前3年为普通基础教育（初中），课程相同，后2年（或3年）为专业教育（高中），课程因专业而异。普通文理学校五年级毕业生可获普通业士学位；继续深造一年专门课程者，可获专科业士学位。各类专业学校毕业生，可获各类专业人员称号，如技师、农艺师、会计师等。1987年，各类专业学校的入学人数占中学生总数的61％。高等教育机构分大学和非大学高等学校两类，1987年有1041所，其中国立大学338所，私立大学190所。多数专业修业5年。学习进度由学生自己掌握。学生中半工半读者居多（约占50％），在规定年限内完成学业者仅占30％左右。1987年有大学生近95.85万人，1988年平均每10万居民中有大学生3079人。师范教育经1970年改革，实行“现代性”、“灵活性”和“全日制教育实习”三原则。小学教师由三年制高等师范学院培训，须学完教育理论、学习理论、发展心理学、哲学原理、语言文学、数学、物理和化学、生物、社会科学、手工和艺术、体育、学校组织和管理12门课程，并在当地一所普通小学专职实习一个学期。中学教师由独立的师范学院或大学教育学院培训，修业4年，教育实习贯穿始终，每周约6小时。自1978年始，初等教育管理权下放，由各省负责，中央保留规划、协调、师资培训和方法指导等职权。中高等教育、技术教育和私立学校分别由文化教育部的全国中高等教育管理局、全国技术教育委员会和全国私立教育管理局管理。教育经费由中央政府和各省政府分担，前者占2/3，后者占1/3；半数以上的省教育预算均占省财政预算的20％～30％。1980年，教育经费占国民生产总值的3.7％，占国家预算的15.1％。1990年分别下降为1.5％和10.9％。2423222120191817161514131211109876543高博士学位等教大学育师范学校（硕士学位）专科学院专科学士学位各类专业学校普通学士学位中等教普通基础教育育初等小学（义务教育）教育学前幼儿园教育阿根廷学制图

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